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?未成年人互联网普及率达93.7%,不断有所谓“手机、游戏、直播、短视频毁了下一代”的说法。对此,朱永新委员呼吁——

“将未成年人与互联网割裂开来,不可取也难实现”

发布时间:2020-05-22 作者:赵秀红 来源:中国教育新闻网

中国教育报—中国教育新闻网讯(记者 赵秀红)近年来,不断有所谓“手机/游戏/直播/短视频毁了下一代”的说法见诸媒体,很多学校和家长也因此对孩子上网采取了完全禁止的做法。“将未成年人与互联网割裂开来,将未成年人排斥在数字世界之外,这显然是与时代发展趋势相悖的做法,既不可取也很难实现。”全国政协常委兼副秘书长、民进中央常务副主席朱永新近日在接受记者采访时表示。

调查表明,我国未成年网民规模达1.69亿,未成年人的互联网普及率达到93.7%,即便在农村,未成年人的上网比例也高达89.7%。但是,未成年人的网络技能主要用于聊天购物和娱乐游戏,硬件基本技能缺失严重。未成年人的网络知识和技能的获得是主要由同学、朋友或者其它等“非正规”教育渠道来完成的,这也导致青少年网络素养存在明显的短板,也存在过度沉迷、网络欺诈、网络暴力等很多隐患。

随着5G时代的来临,网络空间作为家庭、学校、社会等现实世界的延展,已经成为未成年人成长中密不可分的一部分。网络及网络背后的软硬件成为国家的核心竞争力,网络素养也已经成为数字时代的基础素养。

“网络素养它是一个人的基本素养,也可以称之为新时代的读写算,相当于传统时代的读写算的基本能力。”朱永新在接受记者采访时说,他今年提交了一份《关于加强未成年人网络素养教育的提案》。

朱永新表示,目前在美国和很多欧洲国家,使用iPAD教学已经是非常普遍的现象,甚至在很多地方,人工智能已经进入教学体系,成为老师和学生的得力助手。很多国内外研究显示,互联网和社交媒体有助于学生获取知识、拓展技能、为未来步入社会做好准备。所以,有必要引导全社会认识互联网社会的时代特征,打造并推广符合未成年人人生发展和社会化需要的网络素养教育体系。

据朱永新观察,在现有的课程体系之下,网络素养相关的教育内容并没有被全面、合理、科学地纳入普及性义务教育的各个阶段。无论课程内容和课时数量,还是师资队伍和教学水平都远远无法满足提升未成年人网络素养的需要。

“因此,形成了两个完全脱节的世界,一边是孩子们在网络中自然生长,建立了自己的秘密花园;另一边是部分学校和家长视网络为洪水猛兽,只关心学生的核心科目成绩,漠视他们在网络中的言论与行为。”他建议,除了鼓励有条件的学校开设网络素养课程,家庭也应承担起未成年人网络素养教育的责任,父母的网络素养对未成年人有言传身教的作用,良好的亲子关系对未成年人健康上网有促进作用。

中国社会科学院社会学研究所一项针对未成年人网络使用的调研发现,亲子关系越好的家庭,孩子的网络认知能力、技术能力和创造能力越强。调研中的父母大多认同互联网对孩子有帮助,应该多接触而不与时代脱节,但是自己又不知道怎么引导孩子。因此,网络素养教育体系中应当将家庭纳入其中,首先让父母懂网,也懂得如何在网络问题上与孩子建立开放友好的沟通。

最后,朱永新建议,网络平台和互联网企业为未成年人提供网络空间和内容,应承担相应的社会责任,为未成年人网络保护贡献力量。应鼓励企业探索通过产品或技术来实践对未成年人的网络保护,上线青少年版,建立防沉迷机制等。

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